大班幼儿游戏行为的特点主要包括以下几点：

合作游戏

大班幼儿（5-6岁）有了和同伴一起共同游戏的愿望，在游戏前有明确的目的，事先会进行游戏任务的分工，追求游戏的结果，并会克服困难完成游戏任务。

例如，幼儿商量一起搭建一个游乐园，即使有的孩子想搭建高楼，他也会遵从游戏分工完成用小插片搭建花坛的任务。

明确的游戏目的

大班幼儿在游戏前会有明确的目的，他们会事先进行游戏任务的分工，并追求游戏的结果。

坚持性和任务完成

大班幼儿会有了一定的坚持性，会在几天内为一个任务而持续选择一个区域，直到任务完成。

语言交流和社会关系

在游戏中，大班幼儿能进行较丰富的语言交流，分工合作，反映角色的职责和角色之间的社会关系。

创造性和自我评价

大班幼儿的创造性游戏水平较高，在游戏中不断体验成功和失败，不断从他人身上验证自我，学习与人合作、商量和妥协。

综上所述，大班幼儿的游戏行为表现出明显的合作性、目的性、坚持性和创造性，并且他们在游戏中能够进行丰富的语言交流和社会互动。这些特点表明，大班幼儿已经具备了较高的游戏能力和社交能力。